کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل


 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل



جستجو


آخرین مطالب


 



ماهیت شغلی: چنانچه ساختار شغل متناسب با توانایی ها و استعداد فرد باشد در آن صورت احساس رضایت به وی دست می‌دهد.

جنبه‌های فیزیکی شغل: به مرور زمان توجه فزاینده ای به بی حفاظ بودن کارگران در مقابل مواد شیمیایی خطرناک، مخاطرات ایمنی و سر و صدا در محیط کار معطوف می شود. در گذشته نسبت به زیان هایی که از بی توجهی ‌به این عوامل ناشی می شد آگاهی اندک وجود داشت. چنانچه کارکنان در مدت زمان طولانی در محیطی که از نظر شرایط و ابزار کاری نامناسب است به کار گرفته شوند در آن صورت رضایت شغلی آنان کاهش می‌یابد.

جنبه‌های نمادی شده داخل و خارج شغل: عوامل داخلی شامل امنیت شغلی، امکانات رفاهی، رستوران، بهداشت محیط کار می‌باشد و عوامل خارجی شامل فرصت های تحصیلی، موانع شغلی یا اتحادیه ای برای رشد و پیشرفت، شرایط بازار کار و محدودیت های نژادی، جنس، سن و … می‌باشد.

عوامل سیاسی، اجتماعی و اقتصادی مؤثر بر زندگی کاری: رضایت یا عدم رضایت شخص از زندگی ممکن است به محیط کار منتقل شود. مسائلی از قبیل ارتقاء سطح زندگی، هزینه های بالای مسکن، مشکلات انرژی، مشاجرات خانوادگی و آلودگی هوا باعث اضطراب و ناتوانی شده و در نهایت منجر به عدم رضایت می‌گردند. از طرف دیگر نزدیکی به مراکز فروش، امکانات تفریحی، غذاهای منجمد شده، موفقیت در آموزش های عمومی، وجود وسایل حمل و نقل خوب و کافی و دیگر امکانات رفاهی باعث آرامش و آسایش زندگی افراد شده و رضایت آنان را فراهم می آورد (فرجوند، ۱۳۷۶).

به طور کلی می توان شاخص های مشترکی را که نشانگر کیفیت بالای زندگی کاری باشند به شرح زیر فهرست کرد:

    • وجود اعتماد در سازمان

    • حمایت مدیریت از شیوه های مشارکتی در سازمان

    • ایجاد زمینه‌های رشد و پرورش و فرصت های آموزش و توسعه مهارت های کارکنان

    • فراهم بودن بازخورد عملکرد

    • سرپرستی کمتر و تفویض اختیار بیشتر

    • کار گروهی در سازمان

    • ایمنی و سلامتی محیط کار

    • حقوق و مزایای کافی

    • توزیع عادلانه پاداش های سازمانی

    • کاهش اخبار و شایعات مربوط به اخراج

    • وجود آزادی نطق و بیان

    • غنی و با چالش بودن مشاغل

    • وجود گزینه های دیگری به جای اخراج

    • وجود ارتباطات باز

    • کاهش فشارهای شغلی

  • وجود سازمان های کارگری

در خاتمه باید خاطر نشان ساخت، مفاهیمی چون کیفیت زندگی کاری و مفاهیم مشابه آن نباید بدون در نظر گرفتن شرایط و مقتضیات اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی مورد استفاده قرار گیرد. اغلب نظریه ها و اصول در مرحله ی علوم اجتماعی زمانمند و مکانمند هستند وبر اساس نگرش اقتضایی و مدیریتی بومی در اعمال مدیریت نباید مقتضیات زمانی و مکانی به فراموشی سپرده شود. ‌بنابرین‏ کاربرد مفاهیم مورد اشاره نیاز به مطالعه و تحقیق و حصول اطمینان از اثربخشی آن ها در جوامع در حال توسعه دارد.

لذا با توجه به شاخص های ارائه شده که مربوط به کشورهای صنعتی می‌باشد، ضروری است که در سایر کشورها با پژوهش های علمی به شاخص های معرف کیفیت زندگی کاری دست یافت. بالاخص رفتار مردم در کشورهای در حال توسعه که در اکثر آن ها رفتارهای احساس و عاطفی از رفتارهای عقلانی پیش گرفته است. ‌بنابرین‏ لزوم این تحقیق در جامعه صنعتی کشور جهت افزایش کارایی و اثربخشی سیستم های سازمانی است و باعث توسعه خلاقیت ها و نوآوری ها و بهینه سازی کیفیت نظام کار، یا کیفیت زندگی کاری می‌گردد (سیاحی، ۱۳۷۷).

ضرورت و اهمیت برنامه های کیفیت زندگی کاری

توجهی که اکنون به کیفیت زندگی کاری می شود بازتابی است از میزان اهمیتی که همگان برای آن قایل اند. چنین می کند که شمار بسیاری از کارکنان از کار خود ناراحت و در پی کاری معنی دارتر هستند. کارکنان در خواست دارند در پیامد های اقتصادی و غیر اقتصادی کارشان تغییراتی داده شود. اهمیت پاداش های غیر اقتصادی در مقایسه با اهمیت پاداش های اقتصادی هم اکنون افزایش یافته است، به ویژه در نزد کارکنانی که از آموزش و پرورش بالایی بهره مند هستند. چنین به نظر می‌رسد که نیاز شدیدی به بهتر کردن کیفیت زندگی کاری در بسیاری از کارکنان وجود دارد. شماری از آگاهان بر این باورند که بخشی از رکورد بهره وری و کاهش کیفیت محصول در برخی از کشورها ناشی از کاستی های زندگی کاری و تغییراتی است که در علاقه مندی ها و رجحان های کارکنان پدید آمده است وکارکنان در خواست دارند که در کارشان نظارت و دخالت بیش­تر بیابند. هنگامی که با کارکنان با احترام رفتار شود و احساس امنیت کنند و آنان فرصت بیان اندیشه‌های خود را داشته باشند و هم چنین آزادی بیان، اندیشه و مردم‌سالاری بالا رود و کارکنان در تصمیم‌گیری‌ها بیشتر مشارکت کنند، واکنش‌های مناسب و مطلوبی از خود نشان خواهند داد (سلمانی، ۱۳۸۲). به طور خلاصه کیفیت زندگی کاری از جمله مباحث مهمی است که در جهان امروز بخش عظیمی از وقت، بودجه و توجه صاحب‌نظران را به خود اختصاص داده است. در حالی که در گذشته فقط تأکید بر زندگی شخصی (غیر کاری) بوده است. امروزه، بهبود کیفیت زندگی کاری یکی از مهم ترین اهداف سازمان و کسانی که برای سازمان کار می‌کنند، می‌باشد. اگر یک کارگر واقعاً احساس کند که کیفیت زندگی کاریش بهبود یافته است، اعم از اینکه نتیجه ی عملکرد خودش باشد و یا سیاست هایی که از طرف سازمان در جهت افزایش بهره وری اتخاذ می شود، این مطلب به کارگر نیروی بیشتری در جهت انجام کارش می بخشد. نتیجه ی طبیعی این فرایند، ایجاد نیروی زندگی و جو فعال در داخل گروه یا سازمان است و در نهایت موجب افزایش بهره وری فراتر از نتایج مورد انتظار با توجه به استانداردهای تکنولوژیک یا تجهیزات می شود. همین مطلب خود موجب انگیزه بیشتر برای کار بهتر و در نتیجه کیفیت زندگی کاری بهتر می‌گردد. دست کم، سازمان به چهار دلیل زیر بایستی به کیفیت زندگی کاری اهمیت بدهد:

    • کیفیت زندگی کاری به ‌عنوان فرهنگی که سطح بالایی از تعهد متقابل را بین افراد و سازمان به وجود می آورد، ‌به این معنا که افراد با اهداف سازمان و توسعه آن متعهد باشند و سازمان نیز به نیازهای افراد و بالندگی آنان متعهد باشد.

    • کیفیت زندگی کاری به ‌عنوان یک هدف که بهبود عملکرد سازمانی را از طریق ایجاد مشاغل و محیط های کاری راضی کننده تر و مؤثرتر برای افراد در کلیه سطوح سازمان فراهم می‌کند.

    • کیفیت زندگی کاری به ‌عنوان یک فرایند که موجبات تحقق اهداف را از طریق دخالت دادن و مشارکت فعال کلیه افراد سازمان فراهم می کند.

  • کیفیت زندگی کاری پدیده ای است که امروزه از مرز سازمان و شرکت فراتر می رود و اثرات آن در زندگی خصوصی فرد و خارج از سازمان نیز قابل مشاهده است (علامه، ۱۳۷۸).

اهداف کیفیت زندگی کاری

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
[جمعه 1401-09-25] [ 06:45:00 ب.ظ ]




۳-۸-۱-۱- مرحله اول: شناسایی مسئله

در این مرحله ما نیاز داریم که مسئله واقعی را پیدا کنیم، متغیرها و مفهوم‌های کلیدی را بشناسیم، افق فکری را تعیین کنیم و سیاست آن مسئله را به صورت پویا مشخص کنیم.

۳-۸-۱-۲- مرحله دوم: فرضیه‌های پویا

مدل‌ساز باید یک نظریه‌ای از چگونگی تحریک و برانگیختن مسئله را توسعه و گسترش دهد. این کار، مدل‌سازی تلاش‌‌ها را از طریق ساختارهای معینی راهنمایی می‌کند. در این مرحله ما نیاز داریم که نمودار حلقوی علت و معلولی که پیوندهای سببی بین متغیرها را توضیح می‌دهد و نمودار علت و معلولی را به نمودار جریان تبدیل می‌کند را بسط و گسترش دهیم.

۳-۸-۱-۳- مرحله سوم: فرمول‌بندی

برای تعریف مدل پویایی سیستم، بعد از این‌که ما نمودار حلقوی علت و معلولی را به نمودار جریان تبدیل کردیم باید توصیف و شرح سیستم را به سطح، نرخ و معادلات کمکی تبدیل کنیم. ما نیاز داریم که بعضی از پارامترها، روابط رفتاری و شرایط اولیه را تخمین بزنیم. با نوشتن معادلات ما وقفه‌ها و عدم مشمولیت‌هایی که باید در توصیف و تشریح اولیه اصلاح شوند را روشن سازیم.

۳-۸-۱-۴- مرحله چهارم: تست کردن

هدف از تست کردن مقایسه رفتار شبیه‌سازی شده مدل با رفتار واقعی سیستم است.

۳-۸-۱-۵- مرحله پنجم: فرمول بندی و ارزیابی خط مشی

وقتی که مدل‌سازان اطمینانشان را در ساختار و رفتار مدل گسترش دادند ما می‌توانیم از آن برای طراحی و ارزیابی سیاست‌ها برای پیشرفت و بهبود استفاده کنیم. فعل و انفعالات و تاثیرات متقابل سیاست‌های مختلف نیز باید در نظر گرفته شوند چون سیستم‌های واقعی غیرخطی هستند(مداح،۱۳۹۰).

مرحله اول

تحلیل موقعیت

بیان شرایط مسئله

مرحله دوم

نمودار علی و معلولی

مرحله سوم

نمودار جریان

فرمول بندی

مرحله چهارم:

شبیه سازی و اعتبار سنجی

مرحله پنجم:

ایجاد سناریو و خط مشی

بهبود خط مشی

شکل۳-۲ مراحل مدل پویایی سیستم(مداح مرتضی،۱۳۹۰)

۳-۸-۲- ابزارهای مورد استفاده درپویایی سیستم

درپویایی سیستم برای مدل‌سازی از ابزارهایی استفاده می‌گردد که در ذیل به معرفی آن ها پرداخته شده است.

۳-۸-۲-۱- نمودار علت – معلولی

سیستم داینامیک با بهره گرفتن از رویکرد سیستمی ، اولین و ابتدایی‌ترین نمودار لازم یعنی (نمودار علت- معلولی[۱۱۲]) را رسم می‌کند. در این نمودار سعی می‌گردد ارتباط پویا و داینامیک بین عوامل رسم شود تا با این کار در مراحل بعد بتوانیم تأثیر این روابط را بر رفتار سیستم بهتر درک کنیم. همچنین در این نمودار با تعیین نحوه اثرگذاری عوامل بر یکدیگر (مثبت یا منفی) بازخور حلقه‌های تشکیل شده مشخص می‌شود که این کار این امکان را به ما می‌دهد که با اعمال نیروهای اهرمی رفتار سیستم را کنترل کنیم.

۳-۸-۲-۲- نمودار موجودی – جریان یا نرخ – حالت

نمودار موجودی – جریان یا نرخ – حالت[۱۱۳]، از نمودارهای علت – معلولی اقتباس می‌گردند. در واقع این نمودار را با توجه به ویژگی‌های هر یک از عوامل درگیر رسم می‌کنیم و سپس روابط کیفی تعیین شده در نمودارهای علت – معلولی را با معادلات ریاضی به مقادیر کمی تبدیل می‌کنیم. با بررسی رفتار یک متغیر در یک حالت پویا، پیش‌بینی روندها و تعاملات انجام می‌شود .

۳-۸-۲-۳- نمودار رفتاری

نمودارهای رفتاری[۱۱۴] سیستم، در انتها با کمک نرم‌افزارهای مرتبط، استخراج می‌شوند که تحلیلگر با بهره گرفتن از این نمودارها و مشاهده‌ رفتار سیستم در برابر تغییرات اعمال شده بر روی آن، به تحلیل و بررسی رفتار سیستم می‌پردازد و مناسب‌ترین استراتژی‌ها را برای سیستم برمی‌گزیند(آذر وخدیور،۱۳۸۹)؛( افشارکاظمی و همکاران،۱۳۸۸).

۳-۹- جمع بندی

در این فصل ‌در مورد اصول روش تحقیق و روایی و اعتبار روش مورد استفاده بحث گردید، سپس پیرامون جامعه آماری و متغیرهای تحقیق مطالبی بیان شد. در دو فصل آینده تجزیه و تحلیل مدل و پیشنهادات کاربردی و پژوهشی ارائه می‌شوند.

فصل چهارم

جمع‌‌آوری و تجزیه و تحلیل داده ها

۴-۱- مقدمه

در این فصل ‌در مورد مراحل اجرای این پژوهش توضیحاتی داده می‌شود. ابتدا ‌در مورد این‌که چگونه با بهره گرفتن از روش دلفی فازی عوامل مؤثر بر شکل‌گیری برند نهایی گردیدند مطالبی عنوان خواهد شد و سپس درباره مدل علی- معلولی که با بهره گرفتن از ادبیات تحقیق و با بهره گرفتن از نتایج به دست آمده شکل گرفته مطالبی عنوان خواهد شد. در ادامه ‌در مورد نمودار جریان مباحثی ارائه خواهد شد و در نهایت سناریوهای مورد نظر مطرح و بررسی می‌شود.

۴-۲- چارچوب تحقیق

برای انجام این تحقیق، ابتدا با مطالعات کتابخانه‌ای و بررسی ادبیات تحقیق، عواملی که در شکل‌گیری برند مؤثر هستند استخراج گردید، با توجه به زیاد بودن تعداد عوامل از بین این متغیرها با نظر استاد مشاور ۳۷ عامل شناسایی و انتخاب گردید و در قالب پرسشنامه و طی سه مرحله روش دلفی فازی ۳۴ عامل از بین این عوامل توسط خبرگان نهایی شدند. در مرحله بعد ارتباط بین این متغیرها در قالب نمودار علی- معلولی طراحی شد. در ادامه این نمودار توسط خبرگان دانشگاه و صنعت تأیید و اصلاح شد. با توجه به روابط متغیرها در نمودارعلی- معلولی، نمودار جریان طراحی شد. برای تعیین میزان نسبت متغیرها با یکدیگر، مصاحبه با خبرگان صورت گرفت. سپس با توجه ‌به این مقادیر و مقادیر ثابت برخی از متغیرها که از آمار و مستندات موجود در صنایع غذایی زرین غزال استخراج گردید،‌ فرمول نویسی مدل جریان در نرم افزار ونسیم صورت گرفت. برای متغیرها در نمودار جریان فرمول نویسی شد.

در این تحقیق سال مبنا، سال ۱۳۸۷ در نظر گرفته شد، تا ‌به این سوال پاسخ داده شود که آیا این مدل می‌تواند با پیش‌بینی صحیح مقادیر در زمان حاضر(سال ۱۳۹۱)، مقادیر سال‌های آتی را نیز به درستی پیش‌بینی کند؟

برای بررسی اعتبار خروجی‌های مدل ضمن بررسی اینکه آیا مدل توانسته برآورد خوبی در زمان حاضر داشته باشد، نمودارها و خروجی‌ها مورد تأیید نظر خبرگان قرار گرفت. مراحل انجام کار در نمودار ۴-۱ نشان داده شده است.

مرور پیشینه

شناسایی عوامل شکل‌گیری برند

‌ روش دلفی فازی

نهایی کردن عوامل مؤثر بر شکل‌گیری برند

ارائه مدل شکل‌گیری برند ‌بر اساس عوامل مؤثر بر شکل‌گیری برند

پویایی سیستم

تهیه نمودار علی-معلولی اولیه

تهیه نمودار جریان و فرمول نویسی متغیرها

اجرای مدل و سناریو سازی

تأیید نهایی توسط خبره

نمودار ۴-۱ مراحل انجام تحقیق

۴-۳- گام‌های عملیاتی روش دلفی فازی

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 06:45:00 ب.ظ ]




صالحی صدقیانی و دهقان(۱۳۸۹) در پژوهشی به بررسی ارتباط ابعاد توانمندسازی روانشناختی با خلاقیت پرداختند.نتایج نشان داد که بین ابعاد توانمندسازی روانشناختی و خلاقیت همبستگی قوی و مستقیمی وجود دارد.ضریب همبستگی بین توانمندسازی روانشناختی و میزان خلاقیت(۷۱/۰)، ضریب همبستگی به دست آمده برای متغیرهای احساس شایستگی و خلاقیت(۸۵/۰)، احساس اعتماد و خلاقیت(۷۵/۰)، احساس مؤثر بودن و خلاقیت(۶۴/۰)، احساس معنی دار بودن و خلاقیت(۶۴/۰) و داشتن آزادی عمل و خلاقیت(۸۷/۰) می‌باشد.

۲-۶-۲-پژوهش های انجام شده خارجی

لیزاراگا،باکودانو و کلوساس[۹۵](۲۰۱۴) ارتباط بین متغیرهای روانشناختی خاص(هوش،شخصیت و خودکارآمدی) را با خلاقیت بررسی کردند. این مطالعه با نمونه ۱۸۰ نفری(۱۳۶دختر و ۴۴ پسر) از دانش آموزان انجام شد. نتایج نشان داد که خودکارآمدی در ایجاد خلاقیت مؤثر است.

در پژوهشی سینک و سارکار(۲۰۱۲) ارتباط بین توانمندسازی روانشناختی و رفتارهای خلاقانه را در بین معلمان بررسی کردند. نتایج مطالعه نشان داد که کنترل بیشتر در حوزه شغلی تحت تأثیر توانمندسازی روانشناختی است که تأثیر مثبت و معناداری بر رفتارهای خلاقانه دارد.به علاوه هنگامی که افراد احساس کنند کارشان معنی دار است تمایل بیشتری به انجام آن فعالیت دارند.

لی[۹۶] و همکاران(۲۰۱۲) درپژوهشی به بررسی نقش واسطه ای توانمندسازی روانشناختی در افزایش خلاقیت پرداختند.جامعه آماری این پژوهش ۳۸۵ کارگر شاغل در سازمان های مختلف چین بود. نتایج حاکی از ان بود که توانمندسازی روانشناختی به طور کامل در ایجاد خلاقیت مؤثر است.

دو، کان و سونگ[۹۷](۲۰۱۲) در پژوهش خود نقش ویژگی های روانشناختی (انگیزش درونی و توانمندسازی روانشناختی) را در فرآیندهای آشکار کننده خلاقیت مورد بررسی قرار دادند. نتایج نشان داد که انگیزش درونی و توانمندسازی روانشناختی ارتباط مثبت و معنادار با میزان بروز خلاقیت در افراد دارند.

وارنر و مایرز[۹۸](۲۰۱۰) در پژوهشی به بررسی نقش باورهای انگیزشی در عملکردهای شناختی و رفتاری از جمله خلاقیت پرداخته‌اند.نتایج نشان داد که باورهای انگیزشی درونی موجب افزایش خلاقیت و باورهای انگیزشی بیرونی موجب کاهش خلاقیت دانش آموزان می شود.

کانتی و همکاران(۲۰۰۱) در پژوهشی به بررسی رابطه بین تحقق نیازهای روانی اساسی (ارتباط با دیگران، خودمختاری و شایستگی) پرداختند. نتایج نشان داد که بین انگیزش درونی، میزان ارضای نیازهای بنیادین و خلاقیت ارتباط معناداری وجود دارد.

شلدون و همکاران(۲۰۰۱) در پژوهش خود به دنبال ‌پاسخ‌گویی‌ ‌به این سؤال بودند که آیا بین ارضای نیاز های خودمختاری و شایستگی با خلاقیت ارتباط وجود دارد یا خیر؟نتایج حاکی از آن بود که تحقق نیازهای خودمختاری و شایستگی به طور معنی داری می‌تواند خلاقیت را پیش‌بینی کند.

فصل سوم

روش پژوهش

۱-۳- طرح پژوهش

روش استفاده شده در این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل است. پیش از اجرای جلسات آموزشی از افراد گروه نمونه پیش آزمون به عمل آمد. و پس از انتصاب تصادفی گروه ها در دو گروه آزمایش و کنترل، توانمندسازی روانشناختی در قالب ۸ جلسه ی ۶۰ دقیقه ای به گروه آزمایشی آموزش داده شد. پس از اتمام جلسات آموزشی بلافاصله پس آزمون اجرا شد و نتایج پیش آزمون و پس آزمون در دو گروه با یکدیگر مقایسه شدند.

۲-۳- جامعه آماری

جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه ی(۳۲۰) دانش آموزان دختری است که در سال تحصیلی ۹۳-۹۲ در پایه ی سوم دوره اول دبیرستان مشغول به تحصیل بودند.

۳-۳- روش نمونه گیری و تعداد نمونه

روش نمونه گیری در این پژوهش تصادفی چند مرحله ای است.‌به این صورت که پس از تهیه ی لیست مدارس دوره ی اول دبیرستان از آموزش و پرورش شهرستان، از بین ۵ مدرسه، یک مدرسه به صورت تصادفی انتخاب گردید. پس از اجرای پرسشنامه های پژوهش دربین کلیه س دانش آموزان پایه ی سوم این مدرسه تعداد ۳۰ نفر از دانش آموزان پایه ی سوم را که در پرسشنامه های خلاقیت شناختی و خلاقیت هیجانی نمره ی پایین کسب کردند، به عنوان نمونه ی این پژوهش انتخاب شدند. سپس دانش آموزان به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل قرار گرفتند.

۴-۳- ابزارهای پژوهش

ابزارهای استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه ی خلاقیت شناختی عابدی و پرسشنامه خلاقیت هیجانی آوریل بودند.

۱-۴-۳- پرسشنامه خلاقیت شناختی

عابدی(۱۳۷۲) با اقتباس از آزمون های مطرح خلاقیت، نظیر آزمون تورنس(حقیقت، ۱۳۷۷) برای سنجش تفکر خلاق پرسشنامه ۶۰ گویه ای در چهار بعد سیالی(۱۶ گویه)، انعطاف پذیری(۱۱ گویه)، اصالت(۲۲ گویه) و بسط(۱۱گویه) تهیه کرد. در مقابل هر گویه سه گزینه قرار دارد که به ترتیب نمره ای از ۲-۰ می گیرند و جمع نمره ها نمره کل خلاقیت شناختی را نشان می‌دهد که دامنه ای ازنمرات ۰ تا ۱۲۰ را شامل می شود. میزان خلاقیت شناختی افراد به شرح زیر مشخص می شود.

نمره زیر ۵۰

خلاقیت بسیار کم

نمره بین ۵۱ تا ۷۵

خلاقیت کم

نمره بین ۷۶ تا ۸۵

خلاقیت متوسط

نمره بین ۸۶تا ۱۰۰

خلاقیت زیاد

نمره بین۱۰۱ تا ۱۲۰

خلاقیت بسیار زیاد

عابدی روایی این پرسشنامه را با شیوه ی تحلیل عامل و همبستگی با آزمون های مشابه(تورنس) محاسبه کرد. ضریب همبستگی بین نمره کل آزمون تورنس و نمره کل آزمون معادل ۴۶/۰ به دست آمد(عابدی ،۱۳۷۲). پایایی آن را با بازآزمایی و آلفای کرونباخ گزارش محاسبه شده است. ضریب پایایی بخش های سیالی، ابتکار، انعطاف پذیری و بسط از طریق بازآزمایی در اجرای فرم اولیه این آزمون توسط عابدی به ترتیب۸۵/۰،۸۲/۰،۸۴/۰،۸۰/۰به دست آمد(عابدی،۱۳۷۲). در اسپانیا از روش ضریب همسانی درونی آلفای کرونباخ برای محاسبه پایایی استفاده شد.این ضریب برای مؤلفه های خلاقیت به ترتیب سیالی۷۵/۰، ابتکار۶۷/۰، انعطاف پذیری ۶۱/۰ و بسط ۶۱/۰ گزارش ‌کرده‌است(عابدی ،۱۳۷۵).

همچنین در پژوهش های متعددی از جمله شهنی و همکاران(۱۳۸۴)، سهرابی و سهرابی(۱۳۸۱)،کفایت(۱۳۷۳)، و حقیقت(۱۳۷۷) روایی و پایایی این آزمون با بهره گرفتن از روش های تحلیل عامل و بازازمایی و آلفای کرونباخ تأیید شده است.

پایایی به دست آمده از این پژوهش

در پژوهش حاضرآلفای کرونباخ برای پرسشنامه خلاقیت شناختی ۹۲/۰ به دست آمد.

۲-۴-۳- پرسشنامه خلاقیت هیجانی

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 06:44:00 ب.ظ ]




ROA:بازده داراییها می‌باشد که برابر با نسبت سود خالص به کل دارایی ها است.

capex growth:رشد مخارج سرمایه ای می‌باشد که برابر است با:

(۳-۱۱)

Capex growth =

εi,t :باقیمانده مدل می‌باشد.

نکته:ما کلیه داده های به دست آمده در این تحقیق را برای سال مالی قبل از عرضه اولیه به دست می آوریم. به عبارت دیگر اگر سهام یک شرکت برای اولین بار در سال ۹۰ در بورس عرضه شده باشد ، ما صورت های مالی سال ۸۹ را مورد استفاده قرار می‌دهیم.

۳-۱۰- آزمون فرضیه‌ها

در چهارچوب مدل تحقیق به ازای فرضیه های تحقیق، فرضیه های آماری بشرح زیر طبقه بندی شده است:

فرضه اول: شرکت های دارای عرضه اولیه،در دوره مالی قبل از عرضه اولیه،سود را مدیریت می‌کنند.

در این تحقیق فرضیه صفر و فرضیه مقابل آن ‌به این صورت است:

H0: در شرکت های دارای عرضه اولیه، در دوره مالی قبل از عرضه اولیه، میانگین مدیریت سود (مبتنی بر اقلام واقعی و اقلام تعهدی) صفر است.

H1: در شرکت های دارای عرضه اولیه، در دوره مالی قبل از عرضه اولیه، میانگین مدیریت سود (مبتنی بر اقلام واقعی و اقلام تعهدی) مخالف صفر است.

فرضیه دوم: شرکت های دارای عرضه اولیه ای که توسط سازمان حسابرسی، مورد حسابرسی قرار می گیرند، بیشتر از اقلام واقعی در مدیریت سود استفاده می‌کنند.

H1: شرکت های دارای عرضه اولیه ای که توسط سازمان حسابرسی، مورد حسابرسی قرار می گیرند، بیشتر از اقلام واقعی در مدیریت سود استفاده می‌کنند.

H0: شرکت های دارای عرضه اولیه ای که توسط سازمان حسابرسی، مورد حسابرسی قرار می گیرند، بیشتر از اقلام تعهدی در مدیریت سود استفاده می‌کنند.

برای آزمون فرضه اول از آزمون t استیودنت (یک جمله ای) و از نرم افزارSpss استفاده می‌کنیم و برای سنجش فرضیه دوم اقدام به برآورد ضرایب مدل رگرسیون با بهره گرفتن از روش حداقل مربعات معمولی (OLS) در نرم افزار Eviews و از آزمون t استیودنت (دو جمله ای)، در نرم افزار Spss استفاده می‌کنیم.

۳-۱۱- بخش دوم: مدل داده های تلفیقی و روش های تخمین

۳-۱۲- مقدمه

امروزه روش داده های تلفیقی به لحاظ مزایا و برتری هایی که نسبت به روش های مقطعی و سرس زمانی دارد،به طور فزاینده ای در تحقیقات اقتصادی استفاده می شود. داده های تلفیقی به مجموعه داده هایی اطلاق می شود که بر اساس آن مشاهدات به واسطه تعداد زیادی از متغیرهای مقطعی(N) که اغلب به صورت تصادفی انتخاب می‌شوند، در طول یک دوره زمانی (T) مورد بررسی قرار می‌گیرد. در این صورت N×T داده های آماری را داده های تلفیقی_سری زمانی می‌نامند (مشکی،۱۳۹۰).

۳-۱۲-۱- مزایای استفاده از داده های تلفیقی

    1. از آنجا که استفاده از داده های ترکیبی به افراد ، بنگاه ها، شرکت ها و کشور ها و از این قبیل واحد ها، در طی زمان ارتباط دارند، وجود ناهمسانی واریانس در این واحدها محدود می شود.

    1. با ترکیب مشاهدات سری زمانی و مقطعی، داده های ترکیبی اطلاعات بیشتر، تغییر پذیری بیشتر، هم خطی کمتر میان متغیرها، درجه آزادی بیشتر و کارایی بیشتر را ارائه می‌کند.

    1. در مطالعه مشاهدات مقطعی تکراری، داده های ترکیبی به منظور مطالعه پویایی تغییرات، مناسب تر و بهترند.

    1. داده های ترکیبی، تاثیراتی را که نمیتوان به سادگی در داده های سری زمانی و مقطعی مشاهده کرد بهتر معین می‌کنند.

  1. داده های ترکیبی با ارائه داده برای هزاران واحد، می‌توانند تورشی را که ممکن است در نتیجه لحاظ افراد یا بنگاه های اقتصادی(به صورت جمعی و کلی) حاصل شود و به حداقل برسانند. به طور کلی باید گفت،داده های ترکیبی، تحلیل های تجربی را به شکلی غنی می‌سازد که در صورت استفاده از داده های زمانی یا مقطعی این امکان وجود ندارد. البته نمی توان گفت که مدل سازی با داده های ترکیبی هیچ مشکلی ندارد.(تفلاطونی و ‌نیک‌بخت،۱۳۸۹).

۳-۱۳- انواع مدل های داده های تلفیقی

مدل های مربوط به داده های تلفیقی از انواع مختلف مدل ها تشکیل شده است در یک طبقه بندی کلی می توان مدل های مذبور را بشرح زیر طبقه بندی نمود:

الف)داده های تلفیقی ایستا

ب)داده های تلفیقی پویا

۳-۱۳-۱- مدل داده های تلفیقی ایستا

الف)مدل ضرایب ثابت(CCM)

ب)مدل اثرات ثابت(FEM)

ج)مدل اثرات تصادفی(REM)

۳-۱۳-۱-۱- مدل ضرایب ثابت: در صورتی که هیچکدام از اثرات مقطعی ویا اثرات زمانی تفاوت معنی داری از هم نداشته باشند،در آن صورت می توان تمامی داده هارا با هم ترکیب نموده و به وسیله رگرسیون حداقل مربعات معمولی (OLS) تخمین زد.مدل مذبور مدل رگرسیون ترکیبی نیز نامیده می شود. شکل کلی مدل با فرض وجود سه متغیر مقطعی (سه شرکت)، ده دوره زمانی(۲۰۰۰۰-۱۹۹۱) و دو متغیر مستقل به شرح زیر خواهد بود:

(۳-۱۲)

Yi,t۱۱X1i,t۲X2i,t+ui,t

t=1,2,3,…,۱۰ i=1,2,3

در رابطه فوق y نشان دهنده متغیر وابسته، iنشان دهنده iامین واحد مقطعی،t نشان دهنده t امین دوره زمانی، Xi,t نشان دهنده برداری از متغیر های مستقل و ui,t جمله خطا می‌باشد. اگر هر واحد مقطعی دارای تعداد یکسانی از مشاهدات سری زمانی باشد در آن صورت داده های ترکیبی، متوازن نامیده شده و در غیر اینصورت نا متوازن تلقی خواهد شد.

۳-۱۳-۱-۲- مدل اثرات ثابت: در این مدل، ضرایب شیب بین واحد های مقطعی (شرکت ها) ثابت بوده و لیکن عرض از مبدأ برای هر یک از شرکت ها متفاوت می‌باشد.در این مدل با وجود آنکه عرض از مبدأ برای هر یک از شرکت ها متفاوت می‌باشد و لیکن در طول زمان ثابت بوده و تغییر نمی کند و به همین دلیل نیز به مدل اثرات ثابت معروف شده است. با در نظر گرفتن فروضات قبلی،شکل کلی مدل مذبور به شرح زیر خواهد بود:

(۳-۱۳):

Yi,ti,t+ β۱X1i,t+ β۲X2i,t

اندیس iدر جمله فوق نشان دهنده ی این مطلب است که عرض از مبدأ برای هر یک از واحد های مقطعی (شرکت ها) متفاوت بوده ولی در طول زمان ثابت است.

۳-۱۳-۱-۳- مدل اثرات تصادفی: در صورتی که متغیرها به صورت تصادفی انتخاب شده باشند و بین متغیرها توضیحی و خطاها همبستگی وجود نداشته باشد، می توان برای رسیدن به تخمین کارا و سازگار از روش اثر تصادفی استفاده نمود. طرفداران روش اثرات تصادفی چنین استدلال می‌کنند که آوردن متغیر های مجازی در مدل رگرسیون، پوششی برای بی توجهی و ناآگاهی ما از وجود متغیر های توضیحی مناسب و به کار گرفتن آن در مدل تخمین می‌باشد. لذا در مدل اثرات غفلت از کاربرد متغیرهای مذبور بواسطه جمله خطا بیان می شود.

ایده اولیه مدل اثرات تصادفی مبتنی بر رابطه(۳-۱۲) می‌باشد. در این مدل به جای آنکه فرض شود ۱,iα ثابت است ، فرض می شود متغیری تصادفی با میانگن ۱α (بدون اندیس i) می‌باشد. بر این اساس مقدار عرض از مبدأ به صورت زیر بیان می شود:

(۳-۱۴):

α۱,i۱+ei

ei جمله خطای تصادفی با میانگین صفر و واریانس ۲σ می‌باشد. در این مدل اثرات احتمالی فرض بر آن است که همبستگی ei با متغیر های توضیحی صفر می‌باشد:

(۳-۱۵):

Cov(xi,t ei) t=1,2,3,……,T

با جایگزینی رابطه(۳-۱۴)در رابطه (۳-۱۳)خواهیم داشت :

(۳-۱۶):

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 06:44:00 ب.ظ ]




۲-۲- تعریف گردشگری و حقایق آشکار شده در این زمینه:

۲-۲-۱- مفهوم گردشگری

از دیدگاه اقتصاددانان، گردشگری صنعتی است که موجب انتقال بخشی از قدرت خرید مردم مرفه به دیگر مردم می­گردد و به لحاظ قابلیت تحرک در تولید و توزیع و ایجاد خدمات گوناگون، افزایش سرعت گردش پول و گسترش بازارهای صادراتی و ایجاد اشتغال به عنوان یکی از مهم­ترین منابع درآمد به شمار می ­آید. تحلیل اقتصادی گردشگری بین‌المللی متکی بر تعاریف صحیح و مقبول جهانی است که مشخصات گردشگری بین‌المللی را توصیف نموده و حرکت­های مختلف گردشگری را طبقه ­بندی و تاثیر اقتصادی آن­ها را به همراه فعالیت­های اقتصادی که ایجاد ‌می‌کنند بیان نماید.

سازمان جهانی گردشگری سه نوع گشت را از یکدیگر متمایز می­ نماید:

-‌گشت‌های برون مرزی، که شامل مسافرت افراد مقیم در کشوری به کشورهای دیگر است.

-گشت­های درون مرزی، که شامل مسافرت افراد غیر مقیم کشوری در داخل آن کشور است.

– گشت­های محلی، که شامل مسافرت افراد مقیم کشور در داخل آن کشور است.

گردشگری بین‌المللی متشکل از گشت­های درون مرزی و برون مرزی است.

گردشگری گونه‌های گوناگونی دارد:

گردشگری تفریحی: رایج­ترین نوع جهانگردی. گردشگری درمانی: برای بهره‌گیری از آب­های گرم معدنی یا برای بهره‌گیری از امکانات تشخیصی و درمانی کشورهای دارای این ظرفیت. گردشگری مذهبی: زیارت و حج و سفرهای دینی بودائیان و هندویان و غیره. گردشگری بازاری: سفر گردشی به منظور جانبی خرید و فروش کالا. گردشگری همایشی: برای شرکت در همایش‌ها و بازدید از مناطق. گردشگری الکترونیک: همان e-tourism که در بر­گیرنده اطلاعات و انجام بخش اعظم سفر به صورت مجازی است. بوم­گردی (اکوتوریسم): گردش در طبیعت. گردشگری ورزشی : به منظور انجام ورزشی خاص یا مسابقات بین‌المللی.

تعاریف اساسی گردشگری در سازمان ملل متحد و طی کمسیون آمار سازمان ملل متحد در سال ۱۹۶۸ انجام شده است. در سال ۱۹۹۱ این تعاریف در کنفرانس سازمان جهانی گردشگری واقع در اتاوا[۳] بازنگری شد و برخی از پیشنهادها به آن اضافه گردید و از طرف بسیاری از کشورها پذیرفته شد. سازمان جهانی گردشگری این پیشنهادها را در گزارشی به نام (توصیه ­هایی ‌در مورد آمارهای گردشگری) به چاپ رسانیده است. گردشگری بین‌المللی اینگونه توصیف شده است؛ بازدید کننده ­ای که طول اقامت او در یک کشور، ۲۴ ساعت یا بیشتر باشد، و حداقل یک شب را در کشور بازدید شده بگذراند و انگیزه­ او برای مسافرت یکی از دلایل زیر باشد.

الف. گذراندن اوقات فراغت (سرگرمی، تعطیلات، درمان، مطالعه، امور مذهبی یا ورزشی).

ب. مأموریت‌­های شغلی، خانوادگی یا بازرگانی.

جریان گردشگری بین الملل پویاترین مبادلات اقتصادی را که ممکن است بین کشورها اتفاق افتد، به وجود ‌می‌آورد. گردشگری بین‌المللی به خصوص در کشورهای اروپایی به ویژه کشورهای جنوبی مانند فرانسه، ایتالیا، پرتغال و یونان از اهمیت بسزایی برخوردار است؛ به طور کلی بیانگر بالاترین کمک صادراتی به تراز پرداخت­های آن کشورها ‌می‌باشد. ‌بنابرین‏، این کشورها نسبت به ترقی و تنزل ارزش و حجم جهانگردی بسیار حساس هستند. به هر حال روند­ها در حال تغییر هستند و کشورهای جدید صنعتی که اصولا شامل کشورهای آسیایی (تایلند، مالزی، سنگاپور و هنگ کنگ) است، سریع­ترین رشد را در زمینه گردشگری بین‌المللی دارند. ده کشوری که بیشترین حجم ورود گردشگر بین‌المللی را دارند به ترتیب فرانسه، ایالات متحده آمریکا، چین، اسپانیا، ایتالیا، ترکیه، آلمان، بریتانیا، روسیه و مالزی است. ده کشور اول که فرستنده­ی بیشترین گردشگر می­باشند به ترتیب ایالات متحده آمریکا، اسپانیا، فرانسه، چین، ماکائو (چین)، ایتالیا، آلمان، بریتانیا، هنگ کنگ (چین)، استرالیا است (سازمان جهانی گردشگری سازمان ملل،۲۰۱۳).

صادرات گردشگری یک مؤلفه‌­ی کلیدی برای نشان دادن جایگاه گردشگری است. در سال ۲۰۱۲ حدود ۴۰۵۸۵ بیلیون دلار صادرات حاصل از گردشگری بوده است. در سال ۲۰۱۳ این مقدار با نرخ رشد ۳٫۱% تنزل داشت و حجم رود گردشگر بین‌المللی برای ایران نیز کاهش داشت و به ۳۱۵۲۰۰۰ رسید (انجمن جهانی سفر و گردشگری، ۲۰۱۳). طبق آخرین آمار منتشر شده از سازمان جهانی گردشگری سازمان ملل، سهم گردشگری از صادرات خدمات در ایران به طور متوسط ۲۵% است. انجمن جهانی سفر و گردشگری برای سال ۲۰۳۰ حجم گردشگر ورودی ایران را ۴۳۱۹۰۰۰ پیش ­بینی ‌کرده‌است. نمودار (۲-۲) ورود و خروج گردشگر و حجم صادرات حاصل از این صنعت را نشان می­دهد.

نمودار (۲-۲): ورود و خروج گردشگر و حجم صادرات حاصل از گردشگری.

منبع:WTTC, Travel & Tourism Economic Impact, IRAN,2013

همین طور که در نمودار(۲-۲) نشان داده شده است با وجود کاهش حجم صادرات ناشی از خدمات گردشگری اما سهم این خدمات از کل صادرات کشور افزایش یافته است. از سال ۲۰۱۱ کاهش مداومی در حجم ورود گردشگر بین الملل وجود دارد. سرمایه ­گذاری­های که در این صنعت صورت گرفته معادل ۴۶۳۴۳ بیلیون است که در سال ۲۰۱۳ با نرخ ۷/۲% رشد داشت.

ایران از بین ۱۸۹ کشور مورد بررسی انجمن جهانی سفر و گردشگری، در جایگاه ۵۳ از نظر سهم حجم تجارت و صادرات از طریق گردشگری است. متاسفانه از نظر نرخ رشد صادرات صورت گرفته توسط این صنعت ایران رتبه ۱۷۴ امین کشور را دارد. البته ایران جزء ده کشور اول است که بیشترین اشتغال زایی را به صورت مستقیم توسط این صنعت داشته است. طبق پیش ­بینی­های صورت گرفته توسط این سازمان برای سال ۲۰۲۳ نرخ رشد ایران در اکثر فاکتورهای مورد بررسی بیشتر از میانگین جهانی خواهد بود و تنها نرخ رشد صادرات صورت گردفته توسط گردشگران است که که حدود ۵۰% از میانگین جهانی کمتر است (انجمن جهانی سفر و گردشگری،۲۰۱۳).

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 06:44:00 ب.ظ ]
 
مداحی های محرم